7月3日，香港學(xué)生在貴州省務(wù)川縣龍?zhí)洞逭故局谱鞯脑�染作品。新華社記者 駱飛 攝

　　新華社貴陽(yáng)7月4日電題：“古老卻有生命力”——香港青少年在黔體驗(yàn)非遺技藝感受中華文化魅力

　　新華社記者駱飛、劉明洋

　　一根約三米長(zhǎng)的竹篾，居中折斷一分為二，隨即用兩條竹篾在重復(fù)的壓和挑間進(jìn)行編織……在仡佬族青年彭江的手里，韌勁較強(qiáng)的竹篾如絲線般被編織起來(lái)，圍坐在周圍的香港師生們看得認(rèn)真，有模有樣地跟著學(xué)起來(lái)。

　　這一幕發(fā)生在貴州省遵義市務(wù)川仡佬族苗族自治縣大坪街道龍?zhí)洞宓呢罾凶濉绑�雞蛋”制作體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)。7月1日起，來(lái)自香港寧波第二中學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)附屬學(xué)校王錦輝中小學(xué)的46名師生來(lái)到貴州開(kāi)啟了仡佬族文化研習(xí)之旅。

　　“篾雞蛋”又稱“篾球”，是一種用竹篾片編成、形似雞蛋的圓球，是仡佬族獨(dú)有的傳統(tǒng)文體活動(dòng)——打“篾雞蛋”的主要用具。

7月3日，香港師生在貴州省務(wù)川縣龍?zhí)洞弩w驗(yàn)仡佬族剪紙技藝。新華社記者 駱飛 攝

　　“‘篾雞蛋’的制作主要遵循壓一挑一的編織技巧，需要耐心細(xì)致。”彭江邊教學(xué)邊講解。香港寧波第二中學(xué)的初三年級(jí)學(xué)生楊子歌認(rèn)真聆聽(tīng)，緊跟每一步教學(xué)動(dòng)作。

　　“編織原理相對(duì)簡(jiǎn)單，但竹篾比較硬，想要像穿針引線一樣進(jìn)行編織很不好控制，而且越往后交叉點(diǎn)比較多，也容易搞錯(cuò)壓與挑的順序�！睏钭痈枵f(shuō)。

　　像楊子歌一樣，所有香港師生都是第一次體驗(yàn)制作“篾雞蛋”。雖然整個(gè)學(xué)習(xí)制作過(guò)程較慢，但大家都努力地嘗試體驗(yàn)。在跟著老師學(xué)習(xí)時(shí)，香港寧波第二中學(xué)的張綺雯還不時(shí)用手機(jī)上網(wǎng)查看“篾雞蛋”制作教學(xué)視頻。

　　心靈手巧的她成為現(xiàn)場(chǎng)完成“篾雞蛋”制作最快最好的同學(xué)�！柏罾凶搴苡兄腔郏�通過(guò)兩片輕薄的竹篾就能編織出一個(gè)形如雞蛋、中空輕巧的圓球。雖然編織過(guò)程不易，但這樣的竹編技藝能夠一直從古流傳至今，說(shuō)明仡佬族文化傳承得不錯(cuò)�！睆埦_雯說(shuō)。

　　正當(dāng)其他人制作“篾雞蛋”時(shí)，來(lái)自香港寧波第二中學(xué)的陳詠濠和多名同學(xué)來(lái)到一旁的空地上，在工作人員的指導(dǎo)下，體驗(yàn)起打“篾雞蛋”。

　　打“篾雞蛋”是仡佬族集慶禮和競(jìng)技于一體的特色文體活動(dòng)，歷史悠久，包含了多種運(yùn)動(dòng)技巧，并于2007年被列入第二批貴州省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。

　　一聲鑼響，陳詠濠和其他9名同學(xué)分隊(duì)對(duì)抗，他們手握“篾雞蛋”，或跑或跳，或踢或投，大家使出渾身解數(shù)，“篾雞蛋”迅速在隊(duì)友之間傳遞開(kāi)來(lái)，只為投入對(duì)方的背簍里。

　　不一會(huì)兒，他們就玩得滿頭大汗，場(chǎng)下的師生們也不時(shí)為他們加油喝彩，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)十分熱鬧�！半m然叫打‘篾雞蛋’，但這項(xiàng)仡佬族體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)在也融入了足球、籃球以及橄欖球的很多技巧，既需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，也需要個(gè)人隨機(jī)應(yīng)變，整個(gè)過(guò)程很有趣�！标愒佸└嬖V記者。

　　仡佬族是貴州省的世居民族之一，此次香港師生到訪的龍?zhí)洞迨秦罾凶寰劬拥墓糯迓�，擁�?00多年的歷史。

　　在龍?zhí)洞�，香港師生一行還相繼體驗(yàn)了仡佬族扎染技藝、酥食制作以及剪紙等多項(xiàng)非遺文化。他們?cè)诹私夥沁z傳統(tǒng)技藝的過(guò)程中，感受著仡佬族文化的傳承與發(fā)展。

　　“這些非遺文化歷史悠久，但都比較鮮活，很有生命力，親自動(dòng)手體驗(yàn)，猶如跨越時(shí)空去觸摸厚重的仡佬族歷史，很有意義�！毕愀蹖幉ǖ诙�中學(xué)的黃宇彤激動(dòng)地向同伴展示親手制作的扎染制品。

　　“參加民族文化研學(xué)比單純的景點(diǎn)觀光更有意思和意義�！痹谙愀蹖幉ǖ诙�中學(xué)帶隊(duì)老師吳子健看來(lái)，此次貴州之行不僅讓學(xué)生們系統(tǒng)地了解仡佬族歷史文化，還能在豐富多彩的非遺文化體驗(yàn)中，親身感受到多民族融合發(fā)展的中華文化魅力。

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