剛剛到來的開學季，澳門迎來一大批內(nèi)地新生。入讀澳門科技大學醫(yī)學專業(yè)的宋同學說，填報志愿時首選澳門高校，可以接受全英文教學，能對接國外的教育資源，而且澳門安全穩(wěn)定的社會環(huán)境家長也很放心，因此對大學生活充滿期待。

與此同時，澳門學生歐陽佩珊迎來自己在南通大學的第二個學年。作為首位入讀該校文學院新聞專業(yè)的澳門學生，歐陽佩珊不僅快速融入校園生活，還申請了《揚子晚報》的實習崗位，希望將來有機會在內(nèi)地從事新聞工作。

在澳門，高等教育已進入普及化階段。不論就讀澳門高校，還是推薦保送內(nèi)地高校，都有便捷通道。澳門高等教育毛入學率從2012年的61.9%大幅上升到95%。不僅擁有以澳門大學為代表的公立高等院校，還有澳門城市大學等私立高等學府，10所高校公私并舉，性質(zhì)多元，各具特色，文理兼?zhèn)洹��?jù)統(tǒng)計，2021/2022學年高校注冊學生人數(shù)43964人，與10年前相比，增長了58%；教職員人數(shù)6027人，提升了53%；高等教育課程數(shù)由260個增加到342個。

2021年，在澳門就業(yè)人口中擁有高等教育學歷的人數(shù)占40.2%，較10年前提高了13.5個百分點。澳門高等教育發(fā)展為澳門培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才，為澳門經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的人才支撐。

“有校有園”：高等教育辦學條件持續(xù)優(yōu)化

“周末常常會來母校澳門大學走走，這里校園環(huán)境優(yōu)美，寬敞開闊，圖書館、游泳館都向公眾開放，還有網(wǎng)紅餐廳，很喜歡這里的校園氛圍�！秉S女士帶著兩個孩子在澳門大學湖畔休憩。

澳門面積狹小，高校環(huán)境捉襟見肘，常常是有校無園。2013年，澳門大學搬遷橫琴新建校區(qū)辦學，約一萬平方米的澳門大學新校區(qū)，與澳門氹仔島一河相連，背倚蔥綠秀美的橫琴山。該校區(qū)依照澳門特別行政區(qū)法律實施管轄，不但極大地拓展了澳門大學辦學空間，而且澳門高等教育發(fā)展格局隨之發(fā)生重大改變，步入“有校有園”的新階段。

澳門大學獨特的住宿式書院，打破專業(yè)劃分，讓不同學科背景的同學們吃住在一起。書院不僅是校園里的家，更是學習、實踐、思想碰撞的樂園。在書院里，朋友式的老師、家園般的校園，成為同學們最美好的大學經(jīng)歷。

“澳門大學一共有10所住宿式書院，融會多元文化與多元學科，體現(xiàn)了大學培養(yǎng)品學兼?zhèn)淝揖吒偁幜θ瞬诺慕逃�理念。立足澳門，努力培養(yǎng)‘一國兩制’事業(yè)建設者�！卑拈T大學校長宋永華指出，澳門大學持續(xù)優(yōu)化融合專業(yè)教育、通識教育、研習教育、社群教育的“四位一體”教育模式，發(fā)揮書院和學院的協(xié)同育人優(yōu)勢。尤其在通識教育方面，始終立足愛國愛澳，憲法和基本法、中國歷史文化等課程成為最重要的核心內(nèi)容。

“我們成立了‘澳門中小學生人文社科教育基地’，與本地中小學共同向社會弘揚中華文化�！卑拈T大學中國歷史文化中心主任朱壽桐教授說，該中心促進了國家歷史文化在澳門的研究和推廣，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在澳門不斷發(fā)揚光大。

脫穎而出：學術科研水平大幅提升

前不久，澳門理工大學計算機應用技術博士學位課程的幾位同學在第六屆華為ICT大賽全球總決賽中脫穎而出，榮獲二等獎。這是澳門隊伍首次參加全球華為ICT大賽，不僅為澳門贏得榮譽，也為澳門適度多元發(fā)展選拔了人才。

近年來，澳門高校學術及科研發(fā)展水平不斷提升，通過各高校自身的努力，逐步形成了一些優(yōu)勢學科領域。中藥質(zhì)量研究、仿真與混合信號超大規(guī)模集成電路、智能城市物聯(lián)網(wǎng)、月球與行星科學等四個國家重點實驗室?guī)�動澳門高校創(chuàng)新科技穩(wěn)步發(fā)展，為澳門參與和支持粵港澳大灣區(qū)發(fā)展建設奠定了強而有力的基礎。

“澳門理工大學建立的機器翻譯暨人工智能應用技術研究中心，是港澳地區(qū)首個教育部工程研究中心�！卑拈T理工大學校長嚴肇基指出，2021年3月，中國外文局在澳門理工大學設立港澳地區(qū)首個全國翻譯專業(yè)資格(水平)考試點，開創(chuàng)港澳地區(qū)舉辦全國翻譯專業(yè)資格(水平)考試的先河。

“澳門職業(yè)技能認可基準(MORS)”是澳門旅游學院的一個品牌職業(yè)培訓和考證制度，獲廣東省人力資源和社會保障廳屬下的廣東省職業(yè)技能服務指導中心及澳門特別行政區(qū)政府勞工事務局認同，對提升旅游業(yè)人力資源素質(zhì)起到積極作用。“粵澳業(yè)界代表和學院人員共同組成專家組，搭建制定和研發(fā)適用大灣區(qū)的職業(yè)技能培訓、考核和認證機制，推動大灣區(qū)的旅游人才流動，資格互認，促進了澳門世界級旅游目的地的建設�！卑拈T旅游學院院長黃竹君表示。

此外，多所高校與內(nèi)地高校聯(lián)合建立9個“國家教育部人文社會科學重點研究基地（伙伴基地）”，包括澳門大學的憲法與基本法研究中心、教育研究中心，澳門科技大學的澳門傳媒研究中心、澳門海洋發(fā)展研究中心、澳門知識產(chǎn)權研究中心，澳門城市大學的澳門社會經(jīng)濟發(fā)展研究中心等，有力促進了澳門人文社會科學發(fā)展。

融入國家：內(nèi)地高校本科澳門學生近6300人

“上中學時，就去過北京、上海、杭州，對內(nèi)地既喜歡又向往。”說起選擇內(nèi)地讀大學的初衷，歐陽佩珊說道。從2017/2018學年至2021/2022學年，澳門中學保送推薦內(nèi)地高校的人數(shù)占高三年級總人數(shù)的比例呈逐年上升趨勢，目前已接近3成，保送考試成為澳門學生赴內(nèi)地知名高校升學的主要途徑。

據(jù)統(tǒng)計，2022年內(nèi)地98所高等院校及2所職業(yè)技術學院共錄取澳門保送生1138人，自2004年至2021年，內(nèi)地高校通過“保送考試”及“全國聯(lián)招”共計錄取澳門學生逾13000人。據(jù)國家教育部學服中心2022年1月的統(tǒng)計，目前在內(nèi)地高校在讀本科課程的學生近6300人。內(nèi)地成為澳門學生赴外升學的最重要升學地點。

“國家教育部及內(nèi)地高校為澳門特區(qū)培養(yǎng)了大量人才，澳門各個行業(yè)的精英不少都是內(nèi)地高校培養(yǎng)的人才。”曾經(jīng)就讀中山大學、北京大學、中國社會科學院，擁有博士學位，現(xiàn)任澳門城市大學副校長的葉桂平指出，很多學生從內(nèi)地高校畢業(yè)后，都像他一樣，回到澳門，投入社會工作，成為建設澳門特區(qū)的中流砥柱。

“內(nèi)地升學是澳門學生多元升學的重要組成部分，赴內(nèi)地升學考試途徑多樣，已形成階梯式、多元互補的升學模式。”澳門特區(qū)教育及青年發(fā)展局有關負責人表示，未來，澳門教青局將積極配合特區(qū)政府致力發(fā)展四大產(chǎn)業(yè)及培養(yǎng)理工類人才的方針，向國家教育部提出相關建議，調(diào)整來澳招收保送生的高校及專業(yè)，希望借助國家及內(nèi)地高校的力量，培養(yǎng)更多人才，讓澳門適度多元的發(fā)展道路越走越寬。

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