“今天我是如約而來�！�

　　聽聞習(xí)近平主席的這句話，現(xiàn)場很多師生都露出了會心的微笑。今年“六一”兒童節(jié)前夕，澳門濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校的小朋友們給習(xí)近平主席寫了封信，還精心繪制了彩筆畫。讓孩子們驚喜的是，他們很快收到了一封來自北京的回信，落款人：習(xí)近平。

　　此刻，正在視察英才學(xué)校的習(xí)近平主席健步走到師生們中間，他朗聲說：“跟孩子們站在一起！”回憶當(dāng)時(shí)拆開信件的場景，至今歷歷在目：

　　“讀了幾遍，很受感動。信里面有濃濃的家國情懷，愛國主義精神躍然紙上。我也表示，如果有機(jī)會會到這里來看一看、見見小朋友們，今天這個(gè)愿望得以實(shí)現(xiàn)�！�

　　掌聲在禮堂內(nèi)激蕩。孩子們神采飛揚(yáng)，笑容格外燦爛。

　　背景板上標(biāo)注了今天課堂的主題：《“一國兩制”與澳門》。習(xí)近平主席剛才觀摩了這堂公開課。

　　“‘一國兩制’為什么擁有強(qiáng)大的生命力？”“我們應(yīng)該怎么努力，才能更好地為澳門、為祖國的明天出一份力？”……面對老師的提問，學(xué)生們踴躍回答。他們高舉臂膀，像一片被春風(fēng)吹綠了的小樹苗。

　　習(xí)近平主席對大家說：“我注意到你們也請來了澳門各個(gè)學(xué)校的校長和歷史課老師，這堂歷史課意義非凡，也有的放矢，抓住了歷史的要點(diǎn)和教育的要害。”

　　“濠江中學(xué)的愛國主義傳承有悠久歷史�！倍艒估闲ｉL70年前的感人一幕，讓習(xí)近平主席念念不忘：“新中國成立當(dāng)天，在當(dāng)時(shí)還是澳葡管治的時(shí)候，杜嵐老校長毅然升起了五星紅旗。這種強(qiáng)烈的愛國心和勇氣，是一個(gè)帶有標(biāo)志性意義的愛國主義表現(xiàn)，也映照出澳門廣大同胞深厚的愛國主義情懷�！�

　　70年風(fēng)雨滄桑，中國闊步走在民族復(fù)興的歷史征程上。20年前，澳門回到了祖國懷抱，“我離開你太久了，母親”的歌聲響徹大江南北。在特區(qū)政府和社會各界推動下，澳門愛國主義教育全面、廣泛、深入開展起來。就在禮堂這場活動前，學(xué)校師生在圖書館向習(xí)近平主席展示了充滿濃濃愛國情的科技創(chuàng)新作品�！皣�情知多少”的問答、萬里長城的故事……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，折射了澳門愛國主義教育的努力和成績。

　　此刻，面對師生們熱切的眼神，習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)說，澳門“一國兩制”的實(shí)踐，是沿著一條正確的道路往前走，最后結(jié)出了繁榮昌盛發(fā)展的碩果。愛國主義為“一國兩制”成功實(shí)踐打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的政治社會基礎(chǔ)，而愛國主義要打牢基礎(chǔ)就要了解歷史。

　　歷史是最好的教科書。正所謂明鏡所以照形，古事所以知今。

　　“作為一個(gè)中國人、中華民族一分子，一定要了解我們自己的歷史。為什么現(xiàn)在中華民族、14億中國人凝聚力這么強(qiáng)？全世界的炎黃子孫，一代代傳承了中華文化、中華精神……”

　　習(xí)近平主席上次來到澳門是在5年前。那一次，他在澳門大學(xué)橫琴校區(qū)同師生們談古論今，同樣講到了中華文化：“中華文化中，很核心重要的一條是愛國。人、家、國、天下，一層層遞進(jìn)�！�

　　今天，面對澳門學(xué)校的師生，習(xí)近平主席再次意味深長談到了文化自信。

　　“中華文明是唯一沒有斷流的古老文明。5000年的歷史是我們文化自信的源泉。認(rèn)清了5000年，我們就會自然地形成民族自豪感、民族自尊心。所謂‘腹有詩書氣自華’，文化自信的底蘊(yùn)、底氣也是這么形成的。了解鴉片戰(zhàn)爭以后中華民族的屈辱史，我們才能更深刻理解現(xiàn)在中國人民對中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)烈愿望�！�

　　推開歷史的厚重大門，傾聽文明無聲的啟迪，習(xí)近平主席語重心長：

　　“這兩者也是我長期以來為國家盡職盡忠最根本的兩個(gè)動力。從小我對我們的文化、對我們歷史上受到的屈辱有深刻感受，這些在我們這代人身上有著強(qiáng)烈的烙印�，F(xiàn)在為人民服務(wù)，就一定要盡到我們的歷史責(zé)任。”

　　寬闊的禮堂一片靜謐，師生們沉浸在這段深情的講話中，久久回味。

　　祥和而蒸蒸日上的澳門，灼灼蓮花，熠熠生輝。

　　70年的歷史性成就，20年的歷史性變遷，書寫了中華民族的發(fā)展奇跡，也是“一國兩制”正確性的一個(gè)生動佐證。

　　習(xí)近平主席引用毛主席的詩詞“天翻地覆慨而慷”，形容澳門回歸后的滄桑之變：“了解我們的‘一國兩制’是怎么制定的，關(guān)鍵是認(rèn)清‘一國’是根本、回歸是根本。‘一國兩制’是應(yīng)回歸而來，應(yīng)回歸而設(shè)計(jì)的。從哪里出發(fā)？走了什么樣的路？現(xiàn)在在哪里？向何處去？未來是什么？了解歷史，才能真正了解我們�！�

　　欲知大道，必先知史。他強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校的歷史課必不可少，而且要學(xué)習(xí)正確的、全面的歷史知識，樹立正確的歷史觀。我們的教育部門、學(xué)校應(yīng)該負(fù)主體責(zé)任，把這份歷史責(zé)任擔(dān)起來，久久為功。十年樹木、百年樹人，茲事體大，一定要做好。做好了，發(fā)展前景一片光明；做不好，殷鑒不遠(yuǎn)�！�

　　“看了你們的公開課，我也更加堅(jiān)信，澳門的年輕一代是有為的一代，是值得驕傲的一代。將來一定會成為澳門乃至國家的棟梁。”

　　即將離開英才學(xué)校，師生們戀戀不舍。今年5月給習(xí)爺爺寫信的孩子們一直追到了車門前。

　　習(xí)近平主席親切地問孩子們：“你們當(dāng)時(shí)是怎么想起來給我寫信的？”

　　一個(gè)女孩兒脆生生地答道：“‘六一’兒童節(jié)就要到了，我們想給您寫封信�！�

　　“寫得很感人，能感覺到你們的愛國主義情感。三歲看到老，我們培養(yǎng)愛國主義也從小開始。希望你們也經(jīng)常到內(nèi)地去走一走，看一看祖國大好河山。學(xué)好歷史，學(xué)好中國的歷史。好好學(xué)習(xí)，天天向上！”

　　仿佛播撒下一片種子，播下了希望、耕耘著未來。

　　《 人民日報(bào) 》（ 2019年12月20日 03 版）