“威廉王子真的在鏡頭面前做過(guò)不雅手勢(shì)嗎？”甫一上課，老師就翻出一張去年外媒拍攝的照片，向?qū)W生拋出問(wèn)題。教室里瞬間熱鬧了起來(lái)。

　　“嘩眾取寵吧�！庇袑W(xué)生說(shuō)。一陣討論過(guò)后，老師揭曉“真相”：原來(lái)王子只是在比劃自己有了三個(gè)孩子。記者錯(cuò)位取景，誤導(dǎo)讀者而已。大家都笑了，又面露訝異。

　　近日，在香港培僑中學(xué)中三A班的課堂上，穆家駿老師開(kāi)始了自己本學(xué)期“通識(shí)教育科”的第一課。這門(mén)課程是香港中學(xué)文憑考試必修課，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋自我與個(gè)人成長(zhǎng)、今日香港、現(xiàn)代中國(guó)和全球化等6個(gè)單元。

　　“還有哪些我們看到的‘真相’？”穆老師一邊問(wèn)，一邊又翻出一篇昔日香港媒體的報(bào)道。該報(bào)道里，一名所謂領(lǐng)取特區(qū)政府“綜合社會(huì)保障援助金”的中年婦女成為主角。報(bào)道稱，她是“新移民”，一面抱怨“政府發(fā)的錢(qián)少”，一面又“大買(mǎi)名牌手包”，引發(fā)社會(huì)各方斥責(zé)。

　　“事實(shí)呢，這是將2008年12月的一篇報(bào)道移花接木，換了個(gè)名字，加上了‘新移民’而已，是真真正正的假新聞。”穆老師說(shuō)。

　　“打壓特定人群，挑撥社會(huì)對(duì)立�！币粚W(xué)生在作業(yè)紙上寫(xiě)道。

　　“再看看最近的時(shí)事新聞。”穆老師將美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)的一則報(bào)道放上課堂屏幕：“8月25日，香港警方在荃灣沖突中向示威者投擲汽油彈�！�

　　“又是假新聞�！笔掳l(fā)現(xiàn)場(chǎng)拍攝的視頻片段顯示，投擲汽油彈的是暴力分子，而警方才是受害者。“為什么會(huì)有這種報(bào)道呢？”穆老師接著問(wèn)。

　　一名張姓男同學(xué)跟鄰桌討論說(shuō)：“出于政治原因，希望抹黑香港國(guó)際形象，讓西方社會(huì)不相信香港警方。”

　　“這樣的例子還有很多�！蹦吕蠋熡忠�8月31日香港地鐵太子站死人謠言舉例，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)有些媒體呈現(xiàn)的“真相”，實(shí)則與事實(shí)相去甚遠(yuǎn)。

　　“消防處有回應(yīng)，醫(yī)院管理局有澄清，警方也作了多次說(shuō)明，為什么他們還在散布謠言？看老師展示的社交媒體截圖，有人竟然信誓旦旦說(shuō)見(jiàn)到了‘死者亡靈’……”學(xué)生們爭(zhēng)相發(fā)言，表達(dá)著自己的困惑。

　　“后真相時(shí)代，政客說(shuō)謊不僅是為了瞞騙，還想要鞏固目標(biāo)群眾的偏見(jiàn)。”穆老師耐心解釋道，當(dāng)下有些媒體放棄審查新聞?wù)鎮(zhèn)蔚呢?zé)任，甚至還刻意制造謠言，如果不擦亮眼睛，人們就會(huì)被一直蒙蔽。

　　“與其信人，不如信自己�！鄙险n時(shí)間將盡，穆老師才道出學(xué)習(xí)“通識(shí)教育科”的目的和意義。“社會(huì)里有不同信息、觀點(diǎn)，需要大家小心接收、消化，提高素養(yǎng)。只有不斷提升知識(shí)，才能有更大的能力發(fā)現(xiàn)真相。”

　　他告訴學(xué)生們，言論自由、新聞自由不是絕對(duì)的，也要有底線。近期有人在網(wǎng)上披露警察及家屬個(gè)人信息，就是一種欺凌和恐嚇行為。“多元化社會(huì)，我們尊重并理解不同的聲音，但不應(yīng)侵犯他人權(quán)利，更不應(yīng)違法和訴諸暴力。”

　　下課鈴響，同學(xué)們的作業(yè)紙上寫(xiě)滿了體會(huì)。于姓女同學(xué)說(shuō)，穆老師的課講得好，自己對(duì)社會(huì)、對(duì)新聞媒體有了更多認(rèn)識(shí)，“我們都要遠(yuǎn)離謠言，拒絕欺凌，反對(duì)暴力！”

　�。ū緢�(bào)香港9月19日電）

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