這幾天，香港浸會(huì)大學(xué)“火”得讓人灼心。近20名學(xué)生因不滿學(xué)校普通話考試和必修政策，發(fā)起“占領(lǐng)”行動(dòng)并粗口辱罵老師。涉事的兩名主要學(xué)生雖已被暫時(shí)停學(xué)，但該校學(xué)生會(huì)卻舉行集會(huì)，聲稱“反對校方濫用程序”，學(xué)校的宣傳欄上出現(xiàn)攻擊校長的惡毒標(biāo)語。面對社會(huì)各界的一致譴責(zé)，鬧事學(xué)生仍然我行我素，看樣子是志在把自己和學(xué)校搞得更臭。

　　讓人不愿提及的是，這兩年發(fā)生在香港高校里的“丑聞”并不算少。去年9月，香港中文大學(xué)前學(xué)生會(huì)會(huì)長“宣獨(dú)”、爆粗，學(xué)校里也發(fā)生過硬闖、圍堵辦公室的事件。前年1月，香港大學(xué)時(shí)任學(xué)生會(huì)會(huì)長帶人暴力沖擊校委會(huì)，對校領(lǐng)導(dǎo)高喊“不要放他走，打死他”。至于早前香港教育大學(xué)學(xué)生恭喜某官員喪子一事，更是令人發(fā)指了。

　　象牙塔內(nèi)，丑聞不斷，讓人寒心。究其原因，無非兩個(gè)方面：一是學(xué)生犯錯(cuò)，二是校方失責(zé)。學(xué)生的原因暫且不表，不少學(xué)生會(huì)被極少數(shù)“港獨(dú)”分子把持的事實(shí)也按下不說，這里單說說校方，在學(xué)生教育和管理上便有許多值得反思和改進(jìn)之處。

　　回到浸大這一事件，校方處理時(shí)首先“跪低”的做法難言理智。事發(fā)后，校方與學(xué)生會(huì)座談，拿出兩條意見：一是調(diào)整普通話考試政策，二是檢討將之列為必修課的必要性。如此處理，輿論嘩然。之前面對學(xué)生沖擊學(xué)生事務(wù)處辦公室，中文大學(xué)也是旋即“投降”，當(dāng)場表示要撤回有關(guān)通知信件。更早前，某個(gè)校園里發(fā)生“港獨(dú)”風(fēng)波，校長竟說“自己也不清楚什么是‘港獨(dú)’”，要“多討論”。

　　學(xué)生頑劣、學(xué)�？v容，是非問題搞不清，原則問題把不住，校園風(fēng)氣“不長進(jìn)”也就不奇怪了。香港理工大學(xué)一名教授就曾表示，這些高校的通病是缺“規(guī)矩”、缺“管教權(quán)威”，對不良現(xiàn)象放任太久。

　　香港高校管理失之于寬、軟的問題是“老毛病”了。管理層的腰桿不硬，也確有其原因。學(xué)生會(huì)是在外登記的社會(huì)組織，管不了；有的教師鼓吹“違法達(dá)義”，慫恿學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威，在教室里搞破壞；一些媒體則煽惑、誤導(dǎo)學(xué)生，往學(xué)校里持續(xù)釋放負(fù)能量，給管理層施壓；更有“港獨(dú)”激進(jìn)分子不斷滲透到學(xué)校，頻繁制造沖擊事件，讓學(xué)校不得不忌憚。

　　保護(hù)、愛護(hù)學(xué)生是學(xué)校的職責(zé)，但姑息、包庇不法無德的學(xué)生和老師，危害更甚，已人所共見。如浸大向老師爆粗的劉子頎一般，連基本的尊師重教都沒學(xué)會(huì)，對他還談什么愛護(hù)呢？！面對校園里這股時(shí)不時(shí)刮起的歪風(fēng)，該動(dòng)些真格的了。

　　以霹靂手段顯菩薩心腸，香港高校管理層的腰桿子不妨再硬一些。比如：對校園里明顯觸犯基本法的“港獨(dú)”行為，果斷阻之、治之；對有誤導(dǎo)學(xué)生可能違法的學(xué)生會(huì)活動(dòng)，給予規(guī)誡并在學(xué)校資源使用上給予限制；對鼓動(dòng)學(xué)生參與所謂“違法達(dá)義”、不務(wù)正業(yè)的老師，作出不續(xù)約或解聘處理；修正對老師和學(xué)生的評價(jià)體系，重視世界視野的同時(shí)，也應(yīng)注重國家意識和香港情懷，對社會(huì)有承擔(dān)。

　　學(xué)校里亂象不斷，破壞的是校園風(fēng)氣，損害的是學(xué)校名聲。近年來香港高校在世界上的排名持續(xù)下滑，不能說與此沒有關(guān)系。嚴(yán)管也是厚愛，有心更要有力。惟其如此，風(fēng)氣才能凈化，校園才有秩序，自己的學(xué)校才不至于以現(xiàn)眼的方式“上頭條”，更不至于成為“港獨(dú)”分子最后的庇護(hù)所。畢竟，若結(jié)出苦果，將會(huì)塞到每個(gè)人的嘴里。

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