這幾天，香港浸會大學“火”得讓人灼心。近20名學生因不滿學校普通話考試和必修政策，發(fā)起“占領”行動并粗口辱罵老師。涉事的兩名主要學生雖已被暫時停學，但該校學生會卻舉行集會，聲稱“反對校方濫用程序”，學校的宣傳欄上出現(xiàn)攻擊校長的惡毒標語。面對社會各界的一致譴責，鬧事學生仍然我行我素，看樣子是志在把自己和學校搞得更臭。

　　讓人不愿提及的是，這兩年發(fā)生在香港高校里的“丑聞”并不算少。去年9月，香港中文大學前學生會會長“宣獨”、爆粗，學校里也發(fā)生過硬闖、圍堵辦公室的事件。前年1月，香港大學時任學生會會長帶人暴力沖擊校委會，對校領導高喊“不要放他走，打死他”。至于早前香港教育大學學生恭喜某官員喪子一事，更是令人發(fā)指了。

　　象牙塔內(nèi)，丑聞不斷，讓人寒心。究其原因，無非兩個方面：一是學生犯錯，二是校方失責。學生的原因暫且不表，不少學生會被極少數(shù)“港獨”分子把持的事實也按下不說，這里單說說校方，在學生教育和管理上便有許多值得反思和改進之處。

　　回到浸大這一事件，校方處理時首先“跪低”的做法難言理智。事發(fā)后，校方與學生會座談，拿出兩條意見：一是調(diào)整普通話考試政策，二是檢討將之列為必修課的必要性。如此處理，輿論嘩然。之前面對學生沖擊學生事務處辦公室，中文大學也是旋即“投降”，當場表示要撤回有關通知信件。更早前，某個校園里發(fā)生“港獨”風波，校長竟說“自己也不清楚什么是‘港獨’”，要“多討論”。

　　學生頑劣、學�？v容，是非問題搞不清，原則問題把不住，校園風氣“不長進”也就不奇怪了。香港理工大學一名教授就曾表示，這些高校的通病是缺“規(guī)矩”、缺“管教權(quán)威”，對不良現(xiàn)象放任太久。

　　香港高校管理失之于寬、軟的問題是“老毛病”了。管理層的腰桿不硬，也確有其原因。學生會是在外登記的社會組織，管不了；有的教師鼓吹“違法達義”，慫恿學生挑戰(zhàn)權(quán)威，在教室里搞破壞；一些媒體則煽惑、誤導學生，往學校里持續(xù)釋放負能量，給管理層施壓；更有“港獨”激進分子不斷滲透到學校，頻繁制造沖擊事件，讓學校不得不忌憚。

　　保護、愛護學生是學校的職責，但姑息、包庇不法無德的學生和老師，危害更甚，已人所共見。如浸大向老師爆粗的劉子頎一般，連基本的尊師重教都沒學會，對他還談什么愛護呢？！面對校園里這股時不時刮起的歪風，該動些真格的了。

　　以霹靂手段顯菩薩心腸，香港高校管理層的腰桿子不妨再硬一些。比如：對校園里明顯觸犯基本法的“港獨”行為，果斷阻之、治之；對有誤導學生可能違法的學生會活動，給予規(guī)誡并在學校資源使用上給予限制；對鼓動學生參與所謂“違法達義”、不務正業(yè)的老師，作出不續(xù)約或解聘處理；修正對老師和學生的評價體系，重視世界視野的同時，也應注重國家意識和香港情懷，對社會有承擔。

　　學校里亂象不斷，破壞的是校園風氣，損害的是學校名聲。近年來香港高校在世界上的排名持續(xù)下滑，不能說與此沒有關系。嚴管也是厚愛，有心更要有力。惟其如此，風氣才能凈化，校園才有秩序，自己的學校才不至于以現(xiàn)眼的方式“上頭條”，更不至于成為“港獨”分子最后的庇護所。畢竟，若結(jié)出苦果，將會塞到每個人的嘴里。

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